Con motivo del I Encuentro sobre Incubadoras de Investigación y Doctorados visitaron la UTPL Mary Teuw Niane, Rector, M. Aboubakary Diakhaby, Canciller de Información y Abdoulaye Barry, Directivos de la Universidad Gaston Berger y aprovecharon su estadía en nuestra ciudad para recibir por parte del CALED una asesoría sobre la organización y gestión de la modalidad a distancia de nuestra universidad y así conocer la experiencia que tiene esta institución en EaD y poder luego aplicarla en su universidad.

La misma se desarrolló el viernes 13 de junio y les permitió conocer lo que se realiza en las diferentes unidades de apoyo de la Modalidad a Distancia: Unidad de Atención al Alumno, Gestión de Centros Universitarios, Virtualización, Videoconferencias, Gestión del Conocimiento, entre otras. Además el Rector Canciller de la UTPL y la Directora General de la Modalidad Abierta dieron una visión general de la Universidad y de ésta modalidad de estudios.

Con motivo del Congreso del II CREAD Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador (auspiciado por el CALED) y I Encuentro sobre Incubadoras de Investigación y Doctorados de tiempo compartido, la UTPL recibió la visita de directivos de la Universidad Abierta para Adultos UAPA de República Dominicana con quienes se estableció un interesante conversatorio sobre el modelo curricular por créditos académicos UTPL ECTS.

Este modelo se encuentra en vigencia en la modalidad presencial de la UTPL, desde septiembre del 2007., y se espera ponerlo en funcionamiento en los próximos meses en la modalidad abierta y a distancia., de igual manera la UAPA se encuentra en la revisión y renovación de su diseño curricular. En este encuentro participaron Magdalena Cruz Benzan, Directora de Relaciones Internacionales y Celicia Tejada., Vicerrectora Académica de la UAPA, y por la UTPL, Elsa Cárdenas S-. Docente –Investigadora.

La Red EDUCAL desarrolló del 2 al 6 de junio de 2008 la primera fase presencial del curso Desarrollo e implementación del e-learning (IDEL), el curso virtual que tiene una duración de 8 meses (junio 2008 – febrero 2009), que incluye dos talleres (fases presenciales). Participaron 25 personas de distintos países de Latinoamérica y en razón de que la UTPL es socia activa de la RED, fue elegida como Sede para que se realice el primero de estos dos talleres presenciales.

La Red EDUCAL surge en el año 2006 con la intención de socializar los diferentes saberes latinoamericanos en materia de formación y educación a distancia y virtual, mediante el intercambio de experiencias y recursos basados en las tecnologías de la información y de la comunicación y considerando la calidad como eje transversal. Hasta el momento, la Red está integrada por varias instituciones latinoamericanas interesadas en este tema de importancia en la actualidad, y cuenta con el auspicio de la organización InWEnt GmbH – Capacity Building International, del gobierno Alemán. Ver más …..

A futuro la Red EDUCAL pretende crear un observatorio de calidad, el cual consiste en presentar el estado de arte de la calidad en e-elearning a nivel mundial y por otra parte participar en colaboración con el CALED en el desarrollo de estándares de calidad para e-learning.

El CALED colaborará además con la Red EDUCAL en la evaluación de los cursos virtuales que oferta y también evaluará los cursos virtuales que ofrecen las instituciones miembros de esta RED

Concluyó I Encuentro sobre Doctorados de Tiempo Compartido e Incubadoras de Investigación, organizado por la Universidad Técnica Particular de Loja y la Organización Universitaria Interamericana.

Resaltó la presencia de los representantes de la Universite Gaston Berger de Saint Louis, de Senegal, África, quienes vinieron a Loja para conocer la experiencia de la UTPL en la Educación a Distancia con el fin de aplicar esta experiencia en su país.

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Nora Espí, representante de la Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior RIACES , realiza una evaluación de la calidad de la educación a distancia.

Al respecto señala que la acreditación institucional reconoce (o certifica) la calidad de los programas o de la institución acreditada, también supone la evaluación de acuerdo a estándares y criterios de calidad establecidos previamente por una agencia u organismo acreditador, sumado a una autoevaluación propia, así como una evaluación por un equipo de evaluadores externos.

Al respecto el trabajo de RIACES se basa en la promoción de la cooperación y el intercambio de información y de experiencias entre organismos y entidades de Iberoamérica cuya experiencia entre organismos y entidades de Iberoamérica cuyo objeto sea la evaluación y acreditación de la calidad de la educación superior.