Determinar las políticas de aseguramiento de la calidad de las universidades de Centroamérica, mediante la consulta a diversos sectores relacionados con la calidad en la educación superior, fue el objetivo del «Taller de Grupo Focal», desarrollado por el CCA.

El trabajo realizado por el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED) hasta la fecha, le permitieron ser parte del Taller, enfocando su participación en la experiencia sobre el aseguramiento de la calidad en la Educación Superior a Distancia.

Los tópicos que se consideraron en el taller fueron:

• El papel de la educación superior.
• Los retos de la calidad de la educación superior.
• Los mecanismos de aseguramiento de la calidad.

La Red de Calidad ICDE, establecida en el año 2016, y presidida por el Profesor emérito Alan Tait de la Open University, el cual coordina los Puntos Focales de Calidad regionales, ha venido trabajando en temas de calidad relacionados con la educación abierta, flexible y a distancia dentro de sus instituciones y regiones.

Dicha Red a través de sus Puntos Focales de Calidad regionales (Árabe, África, Asia, Europa, América Latina, América del Norte y Oceanía), han elaborado un informe que presenta una descripción general de los problemas percibidos en la calidad y evaluación de las modalidades de aprendizaje en línea y a distancia que los educadores tuvieron que emprender durante la pandemia en el 2020.

AIESAD-CALED, designado por segunda ocasión en el año 2020 como Punto Focal de Calidad para América Latina y el Caribe, contribuyó en la elaboración de este informe presentando los impactos originados a causa de la pandemia en la educación superior  en la región Latinoamericana y el Caribe, con la finalidad de determinar los actores afectados y lograr definir pautas necesarias que deberían considerarse para garantizar la calidad en el proceso educativo en la nueva modalidad de estudios.

El informe puede ser revisado y descargado desde la página de ICDE y CALED.

https://www.icde.org/quality-education
http://www.caled-ead.org/es/publicaciones/libros-caled

El Instituto Rosario Castellanos de México y la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza, desarrollaron el Coloquio Interinstitucional “Modelos Híbridos en Educación Superior” del 13 – 15 de enero de 2021; con el objetivo de reflexionar sobre las diversas dimensiones de los modelos híbridos para su óptimo funcionamiento a favor del aprendizaje en educación superior, así como los procesos de evaluación del aprendizaje y la calidad.

El Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED, participó en el marco del evento con la conferencia  “Una mirada emergente hacia la evaluación y criterios de calidad de los modelos híbridos en educación superior”, abordando la contextualización global para determinar en qué estado nos encontramos al momento y por qué es necesario una nueva mirada hacia la evaluación de la educación híbrida.

Se expuso sobre los modelos de evaluación que son planteados tanto para una educación presencial como para la educación a distancia, resaltando los  elementos  que son necesarios para evaluar la calidad en un contexto híbrido, y finalmente, se estableció algunas acciones pendientes para el desarrollo a futuro de la educación superior en América Latina y el Caribe.

El video de la conferencia puede ser revisado  en: https://www.youtube.com/watch?v=XAn9cGWEvHs

Dicha investigación pretende compartir las dimensiones y tendencias de la cooperación internacional, los modelos de cooperación universitaria, y las políticas de organización y gestión que rigen en cada una de las universidades socias de las Instituciones organizadoras. Sin duda alguna, el libro se encaminará al fortalecimiento desde diversos enfoques a la calidad de la educación superior a distancia y en línea entre todos los países de la región.

Su principal propósito es identificar en cada una de las Universidades que ofrecen educación a distancia y en línea, la perspectiva internacional y de cooperación que se desarrolla, enfocada en la mejora de la calidad y la gestión universitaria.
La investigación tiene definida dos líneas estratégicas:

• Diagnóstico de la cooperación: colaboración y competencia de la educación a distancia y en línea.
• Visión prospectiva de la cooperación: colaboración y competencia de la educación a distancia y en línea.

La publicación del libro se efectuará en enero del 2021  y se difundirá en forma física, así como en acceso abierto.

La Universidad Nacional Autónoma de Honduras, consciente de su responsabilidad constitucional de organizar, dirigir y desarrollar la educación superior del país y de su compromiso social con la nación hondureña, organizó el I Encuentro Nacional de Educación a Distancia “El presente y futuro de la educación superior a distancia y virtual: la agenda para la nueva realidad educativa universitaria” los días 25 y 26 de noviembre del 2020, de manera virtual.

Nuestra Subdirectora de CALED, Dra. Mary Morocho Quezada, participó junto a reconocidas autoridades nacionales e internacionales con la ponencia “La Educación a Distancia y Virtual: presente y futuro” desde una visión de CALED, abordando los temas de la contextualización de la EaD en Latinoamérica, la calidad en EaD y las acciones pendientes post pandemia para el desarrollo de la Educación Superior en América Latina y el Caribe en el marco de la EaD.

La participación está disponible desde aquí