La carrera de Administración Educativa de la Escuela de Ciencias de la Educación (ECE) de la Universiada Estatal a Distancia (UNED) de Costa Rica, el Ministerio de Educación Pública (MEP) y el Colegio de Licenciados y Profesores en Letras, Filosofía, Ciencias y Artes (COLYPRO), realizaron la III Jornada Internacional de Supervisión Educativa 2021, espacio que permitió analizar el panorama general de los desafíos de la educación en el marco de la economía 4.0, así como el rol de la supervisión y la mejora continua.

La III Jornada Internacional de Supervisión Educativa, permitió congregar a expertos nacionales e internacionales; quienes compartieron algunas reflexiones con los supervisoras y directores regionales del Ministerio de Educación Pública (MEP) de Costa Rica; así como con académicos de diversas instituciones educativas.

El Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), fue parte del evento quien dio a conocer la experiencia que llevan al enfoque de determinación del impacto de la educación a distancia y en línea en el marco de cómo se enfoca en el eje de la transformación de la educación superior.

La presentación puede ser revisada en el siguiente enlace:  III Jornada Internacional de Supervisión Educativa 2021

La Red Internacional para la Evaluación de la Calidad en la Educación Superior (INQAAHE), junto con la Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior (QAA), organizaron la Conferencia INQAAHE 2021 “Re-imaginando la Calidad de la Educación Superior en una época de incertidumbre”, desde el 1 al 15 de junio de 2021.

El tema de la conferencia se centró en cuatro ejes:

• La disrupción digital en la educación superior.
• Nuevos programas de calidad para el control de calidad externo e interno.
• Garantía de calidad para apoyar los cambios en los itinerarios de los alumnos.
• Mantener la confianza ante la incertidumbre.

El 10 de junio, el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), participó con la Conferencia; centrándose en el tema “Retos y oportunidades de la calidad en educación superior en América Latina y el Caribe: una visión desde CALED”,  en donde se resaltó los valores que deben sustentar la nueva etapa de la educación superior en ALC y, en consecuencia, cómo los sistemas de acreditación deben guiarse por estos valores y contribuir a los desafíos de la calidad en esta nueva etapa post-COVID .

La Corporación PENSER, enfocado en su misión, contribuir a la transformación educativa bajo un enfoque sistémico, con criterios de calidad, inclusión y equidad, posibilitando, desde la gestión del conocimiento, condiciones sociales que favorezcan el desarrollo del ser humano, de los sistemas organizacionales y de la sociedad; desarrolló el Seminario “MODELOS DE ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA Y EL ROL DEL PROFESORADO” el 28 de mayo de 2021, abordando los distintos elementos teóricos y conceptuales de los modelos de acreditación, e incorporando aspectos pragmáticos sobre la implementación de estos modelos en los contextos de los programas académicos y de las instituciones.

El seminario contempló  siete ejes temáticos:

1. El modelo de acreditación ARCU-SUR. Principales lineamientos
2. Modelo de acreditación ecuatoriano. Reflexiones desde el profesorado
3. Modelo de acreditación colombiano
4. Modelo de acreditación Sineace-Perú
5. Modelo de acreditación COPAES – México
6. Modelo chileno de acreditación
7. Modelo de acreditación en el Paraguay

Específicamente, el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED), participó en el segundo eje temático “MODELO DE ACREDITACIÓN ECUATORIANO. REFLEXIONES DESDE EL PROFESORADO”, señalando la experiencia de la evaluación institucional de carreras y programas en el Ecuador.

La presentación puede ser revisada en: https://www.youtube.com/watch?v=p4YoIKVpqhU

En el marco del convenio de colaboración interinstitucional a favor de la calidad de la educación superior a distancia en Iberoamérica establecido entre la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y la Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (RIACES), se invitó al Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED) con la finalidad de fortalecer los indicadores seleccionados para la creación del Sello de Calidad OEI-RIACES debido a la experiencia del Instituto en la elaboración de directrices e instrumentos para la evaluación, acreditación y certificación de programas en educación superior a distancia.

Entre los acuerdos del convenio de colaboración se destaca la creación de un Sello de Calidad conjunto que acredite la calidad de las titulaciones impartidas en modalidad a distancia. Dicho Sello cuenta con una serie de veinte y siete (27) indicadores y estándares de calidad, adaptados a la modalidad a distancia, evaluando dimensiones y aspectos claves de las titulaciones virtuales, tales como: infraestructura y soporte tecnológico, experiencia y formación del profesorado, acceso de los alumnos a los servicios de la universidad, entre otros. Los indicadores y estándares enfatizan que los estudiantes, son y serán, parte de esta evolución, y por ello, se debe garantizar que reciban una educación superior de calidad.

La carta de adhesión al Sello de Calidad la firmaron las siguientes Instituciones: Agencia para la Calidad del Sistema Universitario de Castilla y León (ACSUCYL), Consejo de Acreditación de Enseñanza de la Ingeniería de México (CACEI), Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD), Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Programas a Distancia (Aces@d), Consejo para la Acreditación de la Enseñanza del Derecho de México (CONAED), Agencia Andaluza del Conocimiento, Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior de Paraguay (ANEAES), Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación A.C. (CONAIC), Fundación Madri+d, Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) y CALED.

 En el siguiente enlace, se puede abordar más información:https://suplementocampus.com/oei-y-riaces-firman-acta-de-adhesion-al-sello-kalos-virtual-iberoamerica/?fbclid=IwAR1Agvbnc88h5ZYwqK53zUS_5DXwLBhKsSdLuMINjM_RRk35a0aaIB-GMa8

La Red Internacional de Investigadores sobre Educación en Línea (RIIEL), tiene como visión, integrar un grupo de investigadores-expertos pertenecientes a instituciones de la UDUAL-ECESELI para acopiar, procesar e interpretar información relativa a los ejes interdisciplinarios integradores que favorezcan la capacidad operativa de la gestión en las Instituciones de Educación Superior de América Latina y el Caribe.

Los ejes interdisciplinarios integradores de la RIIEL son:

1. Modelos y pedagogías en entornos virtuales
2. Gestión de instituciones educativas virtual
3. Nuevas tendencias educativas
4. Docencia en entornos virtuales
5. Movilidad Académica Virtual

El Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED) es parte del del segundo eje interdisciplinario “Gestión de instituciones educativas virtual”, cuyas lineas de actuación son:

• Normatividad y marcos regulatorios
• Modelos de gestión organizativa
• Indicadores y evaluación
• Calidad educativa
• Economía de la educación a distancia
• Contenidos y formas en recursos educativos digitales