El Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia – CALED junto al Observatorio de la Educación Virtual en América Latina y el Caribe -Virtual Educa y la Universidad Técnica Particular de Loja – UTPL, presentan el libro: “La educación a distancia y virtual en Ecuador, una realidad universitaria”, editado por Mary Morocho (Subdirectora del CALED) y Claudio Rama (Decano de la Universidad de la Empresa -UDE del Uruguay).

El libro reúne diversos enfoques de especialistas en la materia que desde diversos marcos institucionales y de abordajes han preparado muy rigurosos ensayos sobre diferentes aspectos de la educación a distancia en Ecuador. Permite evaluar el estado del arte de la dinámica de la educación a distancia, observar sus marcos legales y sus restricciones, visualizar las características de los distintos modelos, conocer las políticas públicas, comprender las complejidades de su didáctica, y pensar en nuevas políticas y estrategias para potenciar las infinitas posibilidades que brinda hoy la educación virtual.

El lanzamiento oficial, se realizará en la ciudad de Medellín – Colombia, el próximo 18 de junio, en el marco del XIV Encuentro Internacional Virtual Educa Colombia 2013 www.virtualeduca.org/encuentros/colombia. La versión digital del libro estará disponible en la página del CALED http://www.caled-ead.org/.

El próximo miércoles, 6 de marzo de 2013, a las 18:00 horas en la sede de SEGIB, situada en el Paseo de Recoletos, 8 , Madrid. La Secretaría General Iberoamericana (SEGIB) organiza junto con la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) y el Centro Superior para la Enseñanza Virtual (CSEV) la conferencia:  “La Educación a Distancia al servicio de la Igualdad”.….Leer nota completa

Dentro de la agenda prevista para la asesoría académica sobre temas de organización y gestión de la modalidad abierta y a distancia, dada por docentes investigadores de la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL) a representantes de la Universidad Privada Atenor Orrego (UPAO) de Trujillo – Perú; integrantes de la secretaría ejecutiva del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia CALED, expusieron los modelos de autoevaluación con los que cuenta el instituto, tanto para evaluar cursos virtuales de formación continua como para evaluar programas de pregrado a distancia que tienen como finalidad, contribuir al mejoramiento de la calidad en la enseñanza de la Educación Superior a Distancia.

Respecto a los modelos del CALED el Dr. Luis Vladimir Urrelo, secretario académico de la facultad de ingeniería de la UPAO, señaló: “Me parece muy importante esta iniciativa que tienen a nivel internacional de organizar con modelos de calidad para evaluar cursos y programas, contar con un modelo de educación a distancia es la única manera de poner en orden todo lo que tenemos pensado realizar para que surja de manera sólida y con mayor proyección. Nuestra universidad tiene 25 años con formación presencial y recién estamos con el proyecto para educación virtual”.

Como parte de la comisión de la UPAO estuvieron cinco profesionales: Ing. Armando Caballero Alvarado, Dra. Luz Maricela Sánchez Abanto, Dr. José German Salinas Gamboa, Ing. Carlos Efraín Colqui Rojas y Dr. Luis Vladimir Urrelo Huiman. La asesoría se realizó el miércoles 23 de enero del año en curso.

El Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia en América Latina y el Caribe (CALED), Consorcio Red de Educación a Distancia (CREAD), Virtual Educa (VE) y la Universidad Técnica Particular de Loja (UTPL), organizan el IV Congreso CREAD Andes y IV Encuentro Virtual Educa Ecuador “Evaluación y Calidad de la Educación Superior a Distancia en: América, África, Asia y Europa”, que se desarrollará en Loja – Ecuador del 17 -19 de abril de 2013.

Contaremos con la presencia de representantes de: Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior – CEAACES (Ecuador), Quality Assurance & Accreditation Agency – ACDE (Nigeria), Asia-Pacific Quality Network – APQN (India), Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura – UNESCO, Red Iberoamericana para la Acreditación de la Calidad de la Educación Superior – RIACES (Costa Rica), Central and Eastern European Network of Quality Assurance Agencies in Higher Education – EENQA (Alemania), Consejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. – COPAES (México), Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais – INEP (Brasil), entre otros.

La inscripción la pueden formalizar a través de la página web http://www.utpl.edu.ec/calidad4/

El proyecto ESVI-AL «Educación Superior Virtual Inclusiva – América Latina», está financiado por el programa ALFA III de la Comisión Europea, y su objetivo principal es mejorar la accesibilidad a la Educación Superior Virtual en América Latina, entendiendo por accesibilidad la condición que deben cumplir los entornos, productos y servicios de formación virtual para que sean comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas.

Los socios miembros del ESVI-AL son siete universidades latinoamericanas, tres universidades europeas y tres instituciones colaboradoras internacionales: Universidad Galileo (Guatemala), Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), Fundación Universitaria Católica del Norte (Colombia), Universidad Politécnica de El Salvador (Salvador), Universidad Nacional de Asunción (Paraguay), Universidad Continental de Ciencias e Ingeniería (Perú), Universidad de la República (Uruguay), Universidad de Alcalá (España), Universidade de Lisboa (Portugal), Helsinki Metropolia University of Applied Sciences (Finlandia). Acompañan también la Organización Mundial de Personas con Discapacidad (OMPD), Asociación Internacional de Seguridad Social (AISS) y Virtual Educa (VE)

Es oportuno mencionar, que de este proyecto se encuentra participando el Instituto Latinoamericano y del Caribe de Calidad en Educación Superior a Distancia (CALED); y, su aporte al mismo será incorporar el modulo de accesibilidad al modelo de Evaluación de cursos virtuales de formación continua.